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校园关键咨询资源

卫生服务顾问Ericka Obaitek亲自会见一名学生.
卫生服务顾问Ericka Obaitek亲自会见一名学生.

资源是至关重要的, 据马特·尼斯所说, 他毕业于yd2333云顶电子游戏和爱达荷州立大学, 注册临床专业顾问和州注册监督员,指导yd2333云顶电子游戏健康服务的咨询服务.

侄女有八名顾问, 这个团体历来都是满足学生和教职员工的需求. 这个团队, 在大流行期间已经有很大的需求, 侄女不知道的是有多少潜在客户已经离开了, 被他们所处的环境压垮或者因为等待时间太长而气馁.

他说:“需求一直非常旺盛,但这里有各种各样的东西。. “在COVID - 19期间,yd2333云顶电子游戏看到了很多变化,但更多的是,yd2333云顶电子游戏看到需求被放大.”

侄女认为,这是多种因素共同作用的结果:这一代大学生更注重心理健康,也更乐于寻求帮助. 然后,随之而来的是大流行和孤立.

然后是获得医疗服务.

这个团队 is fielding about six new intake appointments per day; the waitlist is lengthy. 在一月中旬的一天, “今天, 你至少要等两到三周,侄女说:, 在继续解释之前,学生们很可能要再等一个月才能得到下一个预约,而且在这个过程的早期就延长咨询时间,并没有起到预期的效果.

yd2333云顶电子游戏正在填补漏洞,”他说. “yd2333云顶电子游戏不是在倒水.”

咨询服务国际认证, 世界上唯一认可大学校园专业咨询中心的机构, 不会考虑yd2333云顶电子游戏的认证中心, 根据该组织的质量标准, 它的顾问人数不到完成工作所需的一半(理想的比例是每1个顾问,500 students at a maximum; at 博伊西州立, 比例大约是1比3,700, 考虑到学生的人数.外甥女希望,鉴于目前的情况,美国政府应该采取行动.S. 卫生局局长博士. 维维克·穆尔西称这是一场“危机”,援军将在路上.

健康服务顾问布莱恩·戴维斯与一名学生进行了虚拟会面.
健康服务顾问布莱恩·戴维斯与一名学生进行了虚拟会面.

抑郁和焦虑是侄女看到的最大问题, 这在大流行之前是真的, 但COVID-19期间带来的孤立凸显了学生面临的问题越来越严重. 严重和持续性的精神疾病越来越多,越来越严重和持续性. 因为大学生, 甚至在大流行之前, 在社交媒体上与他人联系频繁吗, 有了这些平台的粉丝压力, 社交和情感上的孤独正在加剧.

“这不是普通的抑郁和焦虑,”他说. “共同点是孤独. 精神病学的需求呈指数增长.

yd2333云顶电子游戏说的是非常受创伤的人.”

侄女也是学校威胁评估小组的成员, 从这个优势来看,多种令人不安的趋势都有所增加.

“有趣, 我可以告诉你自杀的想法增加了,”他说, 他指出,去年秋天平均每个月至少有一次自杀企图, 还有创纪录数量的学生后续护理报告, 绝大多数与心理健康有关.

咨询团队在历史上提供了个人, 小组和夫妻治疗,并看到了孩子和其他家属的教职工和工作人员, 还在步行, 危机预约和药物管理. 他想把焦点转移到上游, 所以编程, 课程, 员工新员工培训, 广告, 市场营销和多个其他接触点承认了这种需求和解决方案.

这就是教职员工的用武之地. 侄女认为,他们需要“最小但重要的干预”.“教职员工和讲师, 从历史上看,谁不认为自己是顾问, 被征召去照顾他们班上的学生吗. 并不是所有的, 然而, 你对这个角色满意吗, 许多人认为这不是他们在大学的职责. 这所大学正在努力进行教育, 培训和装备教官和其他人员以发挥监督作用,并使监督职能正常化.

“这是一件全员参与的事情,”侄女说. “这是一种完全的范式转变.”

采取行动

干预指南:如何接近危机中的学生

下面的列表包含在 接触手册,可透过大学保健处在网上查阅.

当你公开承认你意识到他们的痛苦时,你可以对学生产生深远的影响, 是否真心关心自己的幸福, 并且愿意帮助他们探索各种选择. 只要有可能, yd2333云顶电子游戏鼓励你直接和诚实地对学生说,如果你感到学术或个人的苦恼.

  1. 请求私下见该学生. 这应该有助于减少尴尬和防御性. 尊重学生.
  2. 简要分享你对学生情况的观察和看法. 直接而诚实地表达你的担忧.
  3. 仔细听. 试着从学生的角度看问题,不要同意或不同意.
  4. 尝试找出问题所在. 该学生是否与现有资源有联系? 你可以通过探索解决问题的方法来提供帮助.
  5. 承认不当或奇怪的行为. 评论你所观察到的,但不要显得武断.
  6. 管理既定政策的灵活性可能会让被疏远的学生更有效地回应你的担忧.
  7. 只要你觉得舒服,你就可以参与其中, 然后为学生提供适当的资源. 当你试图帮助一个问题学生时, 不要在时间或技能允许的范围内投入更多.

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